巴特尔通过儿童生长发育测试仪检验员/子和父/子相互作用，可用于评估婴幼儿发展。考官观察孩子的反应和成绩的基础上规范的标准。家长和照顾者的输入是评估过程中收集的信息对孩子的历史和发生的测试环节之外的互动和发展的重要组成部分。当巴特尔是用来评估孩子的学前教育发展，大多数评估工作涉及的考官与儿童使用玩具，游戏和任务。考官观察孩子的能力，按照指示，与他人互动，并执行任务。父信息还用来评估在测试会话期间，不能观察到的区域。当孩子们完成任务和应对考官的提示，他们的表现评分的基础上规范的标准。

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